【主動學習:從挫敗中,點燃內在動力2】
昨天寫了三三從失敗中學會接納與引發學習動力,這讓我想起了妹妹川川三年前也有一個印象深刻的失敗故事。
川川當時六歲,大班畢業時,因種種因素陰錯陽差的成為畢業生致詞的代表。
當時川川代表畢業生致詞,以六歲年幼的年紀,站上600人的大禮堂,對所有的來賓,秀了一場長達三分鐘的演說,精彩的內容,穩健的台風,落落大方的姿態,讓所有家長與孩子都看見了她的魅力,紛紛發出驚訝與讚歎。
當時許多人都說,川川六歲就能表現如此傑出,肯定是川川父母的血統傳承,更歸功川川天賦優異。
但只有我知道,這一切都是因為川川的堅持,是她自己先有了願意,才能咬牙苦練出來成果來。
故事一開始,川川是正向積極的。每天放學,她和我到學校後面的步道,一起討論演講的內容,由她口述內容,我在一旁記錄。等一切都擬定稿子內容之後,川川開始進入背稿狀態時,她就出現散漫了。
川川的記憶不是頂尖,即便是自己擬的稿子,在背誦時仍然頻頻出錯。
反覆數十天的練習,川川只能記得三成。
當時川川不著急,我也就不急,因為我知道,川川還沒啟動她的想望。在她還沒啟動想望之前,一切都是白搭。
於是我們兩有一搭沒一搭的練習,偶爾我若催練習催的急了,川川練習的意願立刻降的更低,我很明白這是教養的槓桿原理,在還沒喚醒她的學習動力之前,一切只能默默的等待守候她,等待主動的契機到來。
在斷續陪伴練習一個月之後,老師突然介入稿子內容,大肆刪除與修改一番之後,川川的背誦就更顯的困難了。
畢業典禮前兩週,川川大致將稿子背妥,但並不算熟悉,因為文章順序經常前後掉換,接續不順暢。儘管如此,川川覺得自己背的很好,不肯再花時間背誦,我也就順從她的意思,不介入她的學習。
於我而言,孩子願意上台,就值得我欽佩,若上台時出糗忘詞,這反而才是六歲孩子正常的表現,也是可愛的回憶。
畢業典禮前一週,學校安排畢業預演,那天放學去接她時,她便躲在我的背後,抱住我的大腿。
當時老師在她面前,告訴我:媽媽,今天川川的表現,說真的,非常差。
我很訝異老師會這麼直白的表述,我開玩笑的回應:這是誇示?還是真的很差?
老師非常嚴肅的說:真的很差,不只我覺得,而是所有老師和園長都這麼認為。
我困惑的提問:川川表現得不理想,那中班的孩子呢?他們表現得好嗎?
老師:喔,這個就不得不說,中班的孩子,表現的超級好,園長都讚嘆,每個老師都很驚訝,川川跟她們比起來,真的落後一大節。媽媽,我們要好好的幫川川練習了,不然當天上場,落差太大了。
我不知道自己當時是怎麼走出幼兒園門口的,我只知道當我聽見老師說得這番話時,自己有多受傷,更何況是六歲的川川?
川川緊緊牽著我的手,依偎在我身邊。
走出校園門口沒多久,川川便哭了。
川川:媽媽,中班在校生致詞,講的比我好,我講的好爛。
我蹲下來,看著她哭泣的臉。
我:你也覺得中班講的比你好嗎?
川川:舞台上面好高,我站上去覺得好可怕,然後我就忘了要講什麼了。中班的弟弟妹妹都比我勇敢,他們都不怕。媽媽,我好爛,我真的很糟糕對不對?
我:也許我們確實講的不好,但是你也有努力了,對吧?
川川:我覺得我不夠努力,媽媽我想要講得好,但是我真的做不到。
我:不,我們當然可以,我們只是需要一點時間,但你真的想要講的很好嗎?
川川:當然想,媽媽你幫我好嗎?
我:我當然願意幫你,但是在幫你之前,我得讓你知道,媽媽確實可以讓你變得很厲害,這部分你可以相信媽媽,但是這過程,需要你付出很多努力,會很辛苦哦,你願意嗎?
川川:媽媽,我願意。
我:練習的時候,就得照著我練習方式練習哦,不能再按照你的方式了,一天至少要練三遍,很困難哦,你真的願意嗎?
川川:我願意。
因為受挫過,川川更清楚明白自己要什麼,經過我再三的核對,認為川川真的已經將練習的意願打開了,這會讓她跨越過去的學習方式,晉升為「主動學習」的人。
有了這份主動學習的動力,要引導她,就更為容易了,因為我們有一致的「目標」,而且這個目標,是她自己想要的。
這就是「挫敗」帶而「學習動力」的最好示範。
在那之後,在畢業典禮到來之前,每天,川川會主動背稿三遍,其中一遍還要背誦給全家人聽,藉此練出上台的膽量。
在真正典禮來臨前兩天,老師在放學時又告知我,四所聯校的園長及其他高層來訊,告知川川的分校,要求老師務必要嚴格訓練川川,因為川川致詞在預演時的表現實在太差了,比起中班弟弟妹妹的表現落差太大了,川川聲音太小,速度又太快,希望老師督促川川修正。
川川也在場聽見老師的話語。當天回家,川川的練習便走樣了,每練習一次,川川就哭一次,每哭一次就自責焦慮一次。
川川:媽媽,我還是講太快了,對不對?我講的好差,怎麼辦!其他分校的中班弟弟妹妹她們是四個人上台,我只有一個人,她們台詞都沒我多,她們講的很好,我講的都不好,媽,怎麼辦?
這份焦慮,直到畢業典禮前一天晚上都持續著,我只能陪著她不停練習。
畢業典禮前一天,我帶著孩子學游泳,在遊戲間休息時,趁著裡頭沒人,川川跳上休息的椅子,又做了一次上台練習。
看著川川一次又一次自主的加強練習,我有著感動,我明白這已經是我們所能做到最好的狀態了。
為了鼓舞川川的認真,我將練習的影片傳給舅舅們欣賞,獲得舅舅們一致讚賞,這讓川川得到非常大的力量,川川終於安定下來。
川川的最後一次練習,是在漆黑的房間裡。當時我已經躺著入睡,她突然堅持要再練一次。
我挺心疼孩子的焦慮,但焦慮是她的,身為父母,無法替代,唯一可做的,僅僅只是陪伴。川川在黑暗中,站在床角,大聲朗朗的背誦著畢業生致詞。
在畢業典禮當天,我開車的路上,川川練習了最後一次致詞演說。
當天的練習,她心情平穩許多,或許是舅舅們的稱讚發揮功效,或許是她自己也感覺自己真的非常努力,演說出來的感覺也非常的好,就這樣,川川帶著自信與甜美的笑容,登上她人生中第一個艱難的舞台。
最後她有沒有如她所願表現得出色,這一直不是我追求的,我珍惜的是,我帶領孩子從挫敗中,學會「接納」,從接納中學會「面對」,從面對中啟動了「學習意願」,這一切的開端,都因為有了「失敗」,所以失敗,是孩子成長過程,最重要的成長關鍵。
至於當天川川上台致詞的結果如何,底下的影片可以見分曉,大家可以各自斟酌給分。
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跟大家一起看完第二場,謝謝下午場的大家💗
看著線上演出,一邊回想當年的自己,撇開有讓你們看到比較瘦的欣芷不說(笑~),自己會一直批評自己哎那裡動作怪,那句台詞可以再順一點,中間的呼吸點再久一點嗎?原來對自己最嚴格的就是自己。
然後看到小風玩平板玩太久所以近視這一段,我和風小潮們都笑著說,怎麼這麼符合時事(線上課程😆)啊!
早上和米粒花生一起看,還好米粒有認得媽媽,下午他們睡了之後自己靜靜的看著,別有一番滋味,沈醉在李宗翰(小麵包)老師的歌聲和陶笛阿志老師的笛聲中。
謝謝今天來二刷的大小朋友們,明天還有兩個場次,孩子們是藉由不斷的重複而學習的,他們每次看到學到的東西是不一樣的,歡迎今天一刷二刷的同學們明天繼續刷刷刷喔!
最後幫欣芷一個忙填個問卷讓我們越來越進步!
謝謝大家 🤝 明天見!
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2015《走吧!我們唱歌旅行去》親子音樂會
|製作及演出團隊|
▫️製作單位:風潮音樂.六月十五音樂
▫️監製:楊錦聰
▫️製作人:蔣國弘.歐佳華
▫️製作協力:于蘇英
▫️執行製作:許嘉文.曹慈芳
▫️文宣:許嘉文
▫️宣傳:曹慈芳
▫️企業贊助:許嘉文.歐佳華
▫️音樂總監:謝欣芷
▫️導演:呂寰宇(小馬)
▫️故事發想:謝欣芷
▫️劇本:馬騳驫
▫️多媒體影像設計:鄭立曜.顏宏安.林柔君
▫️舞台設計:范振罡
▫️服裝設計:胡哲誠
▫️舞蹈編排:Teresa Lee
▫️手語舞編排:廉雅筑
▫️舞台監督:施珊珊
▫️舞台執行:劉冠宏.李佾璋
▫️排練助理:張宇勝
▫️燈光指導:羅佑嘉
▫️燈光音響工程:快樂星實業社有限公司
▫️作詞:謝欣芷.李宗翰.黃靜雅.洪淑青.蔣國弘(依演出曲目序)
▫️作曲:謝欣芷.黃靜雅(依演出曲目序)
▫️編曲:謝漢揚
▫️演出人員:謝欣芷.林嘉容.李宗翰.Teresa Lee.林妍希.詹惠雯
▫️現場樂手:游學志.吳品賢.吳品璁
▫️現場音效暨聲音設計:謝漢揚
▫️插畫:王元芳.九子.哇哈
▫️贊助單位:彰化銀行.臺灣網路認證
▫️特別感謝:張擎佳
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《BTS來惹!》
雖然很多店家的防疫便當我有興趣嘗試
但是都在高雄市區要開車出門一趟實在沒必要
今天新出的【THE BTS MEAL:防彈少年團 x 麥當勞聯名套餐】🤟🤟🤟
離家這麼近
這個可以試試!
其實就是一個10塊麥克雞塊套餐
特別的是有兩款韓國直送、期間限定的沾醬
#肯瓊醬 - 辣芥末醬
#甜辣醬 - 番茄、乾辣椒、大蒜(就是一個辣醬)
我們一致覺得「肯瓊醬」好吃,真的會辣,但好像是以前沒吃過的味道,每賣~😋
🔥 麥當勞官網寫:
「麥當勞 BTS 套餐麥克鷄塊沾醬供應規則:
每份10塊麥克鷄塊餐提供沾醬2盒,口味3選2,如需額外沾醬,每盒酌收5元,每份麥克鷄塊餐點最多加購1盒沾醬;歡樂送恕不提供加購服務」
可是今天我們去買的時候店員卻說:「一個BTS套餐只能選一個醬」
大家去買的時候可以特別留意一下不要被店員誤導了!
肯瓊醬與甜辣醬供應期間
自2021年6月9日至6月29日,或售完為止
最後,雖然不是ARMY
但也是可以欣賞一下秀色可餐的青春肉體美少年🤣🤣🤣
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每次在高雄要找可以抽日版一番賞的地方都找不到... 這邊整理幾間我知道的! 也希望廣大的網友幫我補充還有哪些地方可以抽>< 我會再更新在這篇文裡! ... <看更多>
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一番賞 快閃店@高雄 一番賞快閃店@高雄,【先行販售商品】情報解禁!! ⭐【2021年2月5⃣日(五)】起開賣品項: ○一番賞寶可夢for you~Dramatic Collection~(一 ... ... <看更多>